桜門体育学会第11回大会用掲示板 検索除外

発表拝見させていただきました。アダプテッド・スポーツを受講した学生を対象とされていますが、選択科目であることからある程度この分野に関心を示している人が多いと考えられます。仮定として、この講義が必修であった場合同じ調査をして結果がどのように変わると思われますか？よろしくお願い致します。

日本大学経済学部の平木です．
2点質問させてください．

・5枚目のスライドで提示している結果（名詞・動詞・形容詞の集計）から，「（障害を持っている人たちが）どういった動作ができるのか講義や体験を通じて理解しようと努めていた」という考察に至った経緯についてお教えください．
・研究方法についてですが，AIテキストマイニングで出現頻度の多い単語の抽出を行ったようですが，そこからどのような分析（作業工程）に基づいていてアダプテッド・スポーツを受講したことによる5つの変化（考え・行動・興味・気持ち・気づき）が導き出されたのでしょうか？お教えください．

ご質問ありがとうございます。
私は今回の研究と同じような結果が出ると思います。その理由と致しましては、アダプテッド・スポーツの受講生の多くが実際に体験することで変化が見られたからです。また、アダプテッド・スポーツで行っている模擬体験は、通常の運動やスポーツを行っている人でも体験したことがない動作が多数含まれているため、そのような動作から得られる運動感覚には新たな発見もみられることが想定されるため、仮に必修科目であるとしても同様の結果に近いものが得られると想定します。

ポスターを拝見し、とても興味深い研究だと思いました。
質問ですが、アダプテッド・スポーツを受講したことによってどの学年でもポジティブな影響や変化を与えておりましたが、逆にネガティブな影響や変化というものはなかったのでしょうか？
もしあった場合、それらに対してどのように改善したらいいかと考えられますか。
よろしければご返答お願いいたします。